Vizsgázik az új oktatási intézményrendszer Kecskeméten - Kecskemét
Kecskemét - A kecskeméti közgyűlés május közepén, rendkívüli ülésen döntött a város oktatási intézményrendszerének átszervezéséről.
Az általános iskolákból és az óvodákból öt intézmény-egység jött létre, míg a gimnáziumok közös gazdasági irányítás mellett működnek tovább. Az önkormányzat oktatási és egyházügyi bizottságának elnökét az általános iskolákban zajló előkészítő munkáról, illetve – mivel azt mondják, a puding próbája az evés – az első oktatási hét tapasztalatairól kérdeztük.
Megrázkódtatás nélkülA közgyűlés időben meghozta a szükséges alapítói döntéseket – mondta Leviczky Cirill. – Ez volt az alapja az átszervezésnek. A nyár nagyon sok munkával telt, az iskoláknak el kellett készíteniük a házirendet, a pedagógiai programot, illetve a Szervezeti Működési Szabályzatot. A dokumentumok határidőre elkészültek, ezeket az oktatási és egyházügyi bizottság jóvá is hagyott. Az SZMSZ-eket ideiglenesen, október 30-ig fogadtuk el, mivel az öt intézmény-egység meglehetősen különbözően szabályozta, illetve határozta meg az igazgatótanácsok működését. Javasoltuk, hogy Szervezeti Működési Szabályzatokat egy egységes struktúrának és az eredeti alapítói döntésnek megfelelően dolgozzák át. Ehhez a munkához a bizottság minden szükséges segítséget megad az iskoláknak. Túl az első tanítási héten elmondhatjuk, hogy pedagógiai szempontból sikerült zökkenőmentesen megkezdeni az oktatási évet. Természetesen a pedagógusoknak, és részben a szülőknek is még alkalmazkodniuk kell megváltozott helyzethez, például ki kell alakítani az új eljárási rendet az apróbb, de fontos gyakorlati kérdésekben. Összességében azonban elmondhatjuk, hogy az átszervezés nagyobb megrázkódtatás nélkül ment végbe, és várjuk az eredményeket.
- Különböző adatok „keringenek” a város oktatási rendszeréből kikerült dolgozók létszámáról. Mi a tényleges helyzet ezen a területen?
- Kihangsúlyozom, hogy a pedagógusok esetében nem az átszervezés miatt szűnnek meg álláshelyek, hanem a kormány döntése miatt, amely arról szólt, hogy a kötelező óraszámot húszról huszonkettőre emelték. Ez vezetett oda, hogy Kecskeméten több mint ötven pedagógus maradt munka nélkül. Az átszervezések kapcsán a technikai létszámok módosultak.
Kölcsönös segítségnyújtás
A Corvina Óvoda és Általános Iskola intézmény-egység vezetője arról számolt be lapunknak, hogy igen szerény anyagi körülmények között kezdték meg az új tanévet, ugyanakkor egy jól együttműködő, szakmailag is erős csapattal.
- Már az átszervezés utáni első időszakban is több esetben nyújtottunk kölcsönös segítséget egymásnak – jelentette ki Lóczi László. – A Mathiász iskola hátrányos helyzetű, nehezebben kezelhető diákjait például szétosztottuk a négy tagiskola között, de említhetem azt is, hogy a kertvárosi iskolának korszerűbb számítógépeket szereztünk, a Hunyadi iskola pedig padokat adott át a Mátyás király iskolának. Biztatónak tartom, hogy tagintézmények vezetői – beleértve az óvodavezetőket is – valamennyien képesek alkalmazkodni, illetve szükség esetén engedni más tagintézmények javára. Erre a tanévre két fontos célt tűztünk ki magunk elé: működési feltételeink biztosítását, és az oktató-nevelő munka színvonalának megtartását, valamint a gyermeklétszám bővítését. Az új rendszer egyik előnye, hogy tájékoztathatjuk egymást olyan pályázati lehetőségekről is, amelyekről esetleg valamelyik tagintézményben még nem tudnak.
Utazó pedagógusok
Lisztes Jánosné, a műkertvárosi iskola vezetője szerint is a munkával töltött nyár után zökkenőmentesen indult a tanév.
- Az áttanítási rendszer például kiválóan működik – mondta. – Így a legtöbb pedagógust száz százalékosan tudjuk foglalkoztatni, és minden tantárgyat szakosan tudunk ellátni. A gyerekek kedvesen fogadták az új tanárokat, akiknek beilleszkedését az egész kollektíva igyekszik segíteni. A humán és reál tanári munkaközösségek intézmény-egységi szinten működnek, ami nagyon sok szakmai tapasztalat átadását teszi lehetővé. Már most látszik az is, hogy az iskolák, óvodák megőrizhetik saját arculatukat, sőt, egymás rendezvényein való részvételünk még pezsgőbbé teheti majd életünket, növelheti összetartásunkat. Úgy gondolom, hogy a gyerekek kifejezetten a nyertesei lehetnek az átszervezésnek. A szülőknek azt kell még megszokniuk, hogy ha például nem jönnek be ebédet fizetni, amikor a mozgópénztár az iskolában van, akkor a Hunyadivárosba kell utazniuk.
Kíváncsiak voltunk egy olyan pedagógus véleményére is, akinek ettől a tanévtől kezdve két iskola között kell majd ingáznia.
- Számomra szerencsés helyzetet hozott az átszervezés, mert csak a Hunyadi iskolában nem lett volna ki az óraszámom – állapította meg Sörös Judit, történelemtanár. –Az új rendszerben a műkertvárosi intézményben is taníthatok, így jön össze a kötelező huszonkét órám. Egy hét után azt látom, hogy inkább az utazás az, ami nehézzé teszi a munkámat, de vezetőim az órarend kialakításával könnyítettek a helyzetemen, ugyanis nem naponta kell ingáznom a két iskola között, hanem három napot az egyikben, kettőt pedig a másikban dolgozhatok. Természetesen még meg kell ismernem a kertvárosi gyerekeket is, illetve az ottani tanmenetet, egyelőre ez többletmunkát jelent, de nem panaszkodom. Ráadásul az új helyzet új színt, változatosságot is hozott az életembe
www.kecskenet.hu
Szóljon hozzá fórumunkon:Vizsgázik az új oktatási intézményrendszer Kecskeméten - Kecskemét
Küldjön egy képeslapot ismerősének Kecskemét városról!
Kecskemét linkajánló: kecskemetlink.mconet.biz
A hír támogatója: Weblap gyártás, Honlap készítés, Weblap menedzselés, Kereső optimalizálás. Klíma Minden ami Internet -> MCOnet International - Magyarország: www.mconet.biz; www.mconet.hu
Megrázkódtatás nélkülA közgyűlés időben meghozta a szükséges alapítói döntéseket – mondta Leviczky Cirill. – Ez volt az alapja az átszervezésnek. A nyár nagyon sok munkával telt, az iskoláknak el kellett készíteniük a házirendet, a pedagógiai programot, illetve a Szervezeti Működési Szabályzatot. A dokumentumok határidőre elkészültek, ezeket az oktatási és egyházügyi bizottság jóvá is hagyott. Az SZMSZ-eket ideiglenesen, október 30-ig fogadtuk el, mivel az öt intézmény-egység meglehetősen különbözően szabályozta, illetve határozta meg az igazgatótanácsok működését. Javasoltuk, hogy Szervezeti Működési Szabályzatokat egy egységes struktúrának és az eredeti alapítói döntésnek megfelelően dolgozzák át. Ehhez a munkához a bizottság minden szükséges segítséget megad az iskoláknak. Túl az első tanítási héten elmondhatjuk, hogy pedagógiai szempontból sikerült zökkenőmentesen megkezdeni az oktatási évet. Természetesen a pedagógusoknak, és részben a szülőknek is még alkalmazkodniuk kell megváltozott helyzethez, például ki kell alakítani az új eljárási rendet az apróbb, de fontos gyakorlati kérdésekben. Összességében azonban elmondhatjuk, hogy az átszervezés nagyobb megrázkódtatás nélkül ment végbe, és várjuk az eredményeket.
- Különböző adatok „keringenek” a város oktatási rendszeréből kikerült dolgozók létszámáról. Mi a tényleges helyzet ezen a területen?
- Kihangsúlyozom, hogy a pedagógusok esetében nem az átszervezés miatt szűnnek meg álláshelyek, hanem a kormány döntése miatt, amely arról szólt, hogy a kötelező óraszámot húszról huszonkettőre emelték. Ez vezetett oda, hogy Kecskeméten több mint ötven pedagógus maradt munka nélkül. Az átszervezések kapcsán a technikai létszámok módosultak.
Kölcsönös segítségnyújtás
A Corvina Óvoda és Általános Iskola intézmény-egység vezetője arról számolt be lapunknak, hogy igen szerény anyagi körülmények között kezdték meg az új tanévet, ugyanakkor egy jól együttműködő, szakmailag is erős csapattal.
- Már az átszervezés utáni első időszakban is több esetben nyújtottunk kölcsönös segítséget egymásnak – jelentette ki Lóczi László. – A Mathiász iskola hátrányos helyzetű, nehezebben kezelhető diákjait például szétosztottuk a négy tagiskola között, de említhetem azt is, hogy a kertvárosi iskolának korszerűbb számítógépeket szereztünk, a Hunyadi iskola pedig padokat adott át a Mátyás király iskolának. Biztatónak tartom, hogy tagintézmények vezetői – beleértve az óvodavezetőket is – valamennyien képesek alkalmazkodni, illetve szükség esetén engedni más tagintézmények javára. Erre a tanévre két fontos célt tűztünk ki magunk elé: működési feltételeink biztosítását, és az oktató-nevelő munka színvonalának megtartását, valamint a gyermeklétszám bővítését. Az új rendszer egyik előnye, hogy tájékoztathatjuk egymást olyan pályázati lehetőségekről is, amelyekről esetleg valamelyik tagintézményben még nem tudnak.
Utazó pedagógusok
Lisztes Jánosné, a műkertvárosi iskola vezetője szerint is a munkával töltött nyár után zökkenőmentesen indult a tanév.
- Az áttanítási rendszer például kiválóan működik – mondta. – Így a legtöbb pedagógust száz százalékosan tudjuk foglalkoztatni, és minden tantárgyat szakosan tudunk ellátni. A gyerekek kedvesen fogadták az új tanárokat, akiknek beilleszkedését az egész kollektíva igyekszik segíteni. A humán és reál tanári munkaközösségek intézmény-egységi szinten működnek, ami nagyon sok szakmai tapasztalat átadását teszi lehetővé. Már most látszik az is, hogy az iskolák, óvodák megőrizhetik saját arculatukat, sőt, egymás rendezvényein való részvételünk még pezsgőbbé teheti majd életünket, növelheti összetartásunkat. Úgy gondolom, hogy a gyerekek kifejezetten a nyertesei lehetnek az átszervezésnek. A szülőknek azt kell még megszokniuk, hogy ha például nem jönnek be ebédet fizetni, amikor a mozgópénztár az iskolában van, akkor a Hunyadivárosba kell utazniuk.
Kíváncsiak voltunk egy olyan pedagógus véleményére is, akinek ettől a tanévtől kezdve két iskola között kell majd ingáznia.
- Számomra szerencsés helyzetet hozott az átszervezés, mert csak a Hunyadi iskolában nem lett volna ki az óraszámom – állapította meg Sörös Judit, történelemtanár. –Az új rendszerben a műkertvárosi intézményben is taníthatok, így jön össze a kötelező huszonkét órám. Egy hét után azt látom, hogy inkább az utazás az, ami nehézzé teszi a munkámat, de vezetőim az órarend kialakításával könnyítettek a helyzetemen, ugyanis nem naponta kell ingáznom a két iskola között, hanem három napot az egyikben, kettőt pedig a másikban dolgozhatok. Természetesen még meg kell ismernem a kertvárosi gyerekeket is, illetve az ottani tanmenetet, egyelőre ez többletmunkát jelent, de nem panaszkodom. Ráadásul az új helyzet új színt, változatosságot is hozott az életembe
www.kecskenet.hu
Szóljon hozzá fórumunkon:Vizsgázik az új oktatási intézményrendszer Kecskeméten - Kecskemét
Küldjön egy képeslapot ismerősének Kecskemét városról!
Kecskemét linkajánló: kecskemetlink.mconet.biz
A hír támogatója: Weblap gyártás, Honlap készítés, Weblap menedzselés, Kereső optimalizálás. Klíma Minden ami Internet -> MCOnet International - Magyarország: www.mconet.biz; www.mconet.hu